Geschlechtergerechte Sprache - was bringt Gendern wirklich? - Quarks Daily Spezial

Gendern in der Diskussion

Studentinnen und Studenten, Studierende oder Student:innen?

Lange Zeit wurde über geschlechtergerechte Sprache eher theoretisch diskutiert, mittlerweile schlagen sich die verschiedenen Genderformen aber immer mehr im Alltag nieder. An vielen Universitäten etwa gehört es heute zum guten Ton. In Abschlussarbeiten und Klausuren ist es meist zwar offiziell noch nicht verpflichtend, doch immer wieder machen Fälle Schlagzeilen, wo Nicht-Gendern zum Punktabzug geführt haben soll.

Andere dagegen wollen Gendern aus öffentlichen Einrichtungen wie Universitäten, Schulen oder Behörden lieber fernhalten, wie Hamburgs CDU-Chef Christoph Ploß. Er findet: Zu Hause könnten alle machen, was sie wollen. Aber von Beamt:innen, Lehrkräften und Dozent:innen erwarte er, dass sie im Dienst gültige Normen nicht willkürlich verändern.

Das generische Maskulinum

Mit den "gültigen Regeln und Normen" meinen Gegner:inne des Genderns eine Sprachform, die lange kritiklos genutzt wurde: das generische Maskulinum. Es ist eine grammatisch männliche Bezeichnung für alle, sie hat mit dem biologischen Geschlecht – laut Definition – nichts zu tun. Die Bezeichnung "die Lehrer" meint also eine Gruppe von Menschen, die den Beruf des Lehrers ausüben, das können Männer und Frauen sein.

Warum also sollten wir stattdessen die viel längere Form "Lehrerinnen und Lehrer" nutzen? Oder sogar von "Lehrer:innen" sprechen, eine Konstruktion, die es so bislang nicht gab? Diese Debatte wird auch in der Linguistik seit Jahren geführt – ein einstimmiges Ergebnis gibt es noch nicht. Doch immer mehr Studien finden Belege dafür, dass männliche Bezeichnungen wie Physiker, Tänzer oder Kosmetiker eher männliche Bilder in unseren Köpfen erzeugen – und dass, so die Kritik, bilde unsere Gesellschaft nicht korrekt ab.

Das bringt Gendern

Durch die verschiedenen Formen des Genderns – z.B. Studentinnen und Studenten, Studierende oder Student*innen – sollen dagegen alle Menschen in der Sprache gleichermaßen repräsentiert werden: Frauen, Männer und durch den Genderstern auch Menschen, die sich keinem Geschlecht eindeutig zuordnen möchten.

Je nachdem, welche Form des Genderns genutzt wird, finden Studien tatsächlich positive Effekte: Werden beide Geschlechter genannt, trauen sich Mädchen zum Beispiel öfter zu, auch stereotype Männerberufe zu ergreifen. Und Frauen würden, bei gleicher Qualifizierung, einen Job öfter bekommen, wenn in der Stellenanzeige gegendert wird.

Grenzen des Genderns

Der Knackpunkt: Wie wir die Welt wahrnehmen, wird zwar von der Sprache mit beeinflusst – aber eben nicht nur. Auch die Rollenbilder in einer Gesellschaft oder politische Instrumente haben einen Einfluss auf Gleichberechtigung im Allgemeinen oder ganz konkret: ob ein Mädchen sich für einen eher männertypischen Beruf entscheidet.

Welchen Anteil der Gebrauch geschlechtergerechter Sprache daran hat, ist schwer zu sagen. Und es kann natürlich auch erst einmal Nachteile mit sich bringen, wenn durch Gendern die Sprache verändert wird. Die wohl größten Kritikpunkte: Gendern ist irritierend und Geschlecht wird dadurch überbetont. Zu diesen Einwänden gibt es bislang aber (noch) keine Daten aus empirischen Studien, die die Kritik über die subjektive Sicht hinaus untermauern.

Alles in allem gibt es, Stand jetzt, aus der Forschung mehr Gründe für das Gendern als dagegen. Allerdings ist der umstrittene Genderstern und die damit verbundenen Sprechpause (Lehrer*innen = Lehrer Pause innen) bislang kaum untersucht. Studien dazu laufen gerade noch.

Die MACHER:INNEN

Lara Schwenner ist Wissenschaftsjournalistin für verschiedene Quarks-Formate. Sie verliert sich gerne in Zahlen und langen Recherchen.
Sebastian Sonntag ist leidenschaftlicher Radiomoderator und Quarks-Daily-Host.